2026年是深圳大学本科教育教学改革年，在学校正式启动本科教育教学改革大讨论之际，在土木与交通工程学院党委指导下，土木工程系深入学习落实学校教育教学改革精神，2026年3月31日与4月3日先后召开了土木工程系教学工作研讨会和全体教师会议。2026年3月31日，土木工程系在致工楼C501以“教学工作堵点、难点及建议”为主题召开了教学工作研讨会，土木工程系班子成员、关联教研室主任、院士班具体负责人等教师参会。学院院长陈湘生院士、党委书记左英姿、副院长郭峻等受邀出席并参与研讨。会议围绕课程建设、情景化教学、AI赋能土木工程教学等方面梳理了当前存在的问题，并提出了相应的教育教学改革建议。在此基础上，4月3日下午，土木工程系全体教师在致工楼A431召开本学期第一次教学教改讨论会。学院院长陈湘生院士、执行院长龙武剑、副院长郭峻莅临指导，会议由土木工程系主任王树英主持。

会议伊始，学院执行院长龙武剑致辞。龙武剑充分肯定了土木工程系过去一年在教学工作中取得的成绩，强调教学是立院之本、育人之基，以学校本科教育教学改革大讨论为契机，面对新工科建设的时代要求，土木工程系要主动适应行业变革，积极探索教学改革新路径。龙武剑表示，学院将全力支持土木工程系的各项教学改革举措，同时勉励全系教师以立德树人为根本任务，凝心聚力，共同推动人才培养质量再上新台阶。

土木工程系主任王树英详细介绍了系班子成员的具体分工及各关联教研室的职责安排。他指出，班子成员与教研室主任各司其职、权责明确，形成高效联动的工作机制。此举旨在进一步夯实基层教学组织建设，优化资源配置，为深入推进土木工程系本科教育教学改革、全面落实学校及学院各项教学改革举措提供有力保障。随后，系副主任熊琛、陈贤川、袁方、周韬等先后围绕各自分管的教学教改工作作了汇报。熊琛指出，2023年智能建造专业成功获批，在教学改革方面，应注重将课程内容与学科竞赛有机结合，实现“以赛促学”，以数字技术赋能中国建造。陈贤川强调，基础知识、基本原理与方法的重要性始终不变，但社会需求、行业形态、科技发展水平以及学生特点均在不断变化，培养目标也须相应调整，课程设置必须有力支撑培养目标的实现。作为情景化教学建设的具体负责人，陈老师还介绍了相关工作的进展情况。他指出，情景化教学的基本思路是通过创设具体场景或典型案例，使学生认知更为直观准确、空间体验更加真实，抽象原理与现象得以获得直观感受。袁方就实习安排工作作了介绍，智能建造专业今年将首次开展实习安排，需面向智能设计、智能运维、BIM技术等相关方向征集实习岗位，相关工作将于今年5月正式启动。周韬分析了毕业设计（论文）工作的难点，建议在适当加大毕业论文占比的同时，引导学生开展创新性工作。

院士班具体负责人费建波与鲁俊分别汇报了土木工程国际工程创新班和数学力学创新班的教学改革思路。针对国际工程创新班，费老师指出将在专业课中试点双语教学，推行情景化教学模式，增设国际工程系列课程，并积极与中建国际（香港）开展校企合作，缩短理论学时，增加实践教学环节，着力提升学生的国际视野与工程实践能力。针对数学力学创新班，鲁俊指出将鼓励教师开设交叉课程，增设数学力学类课程，增加科研实践环节，并以毕业论文为主要成果导向，为高层次人才培养奠定坚实基础。

随后，土木工程系关联的教研室主任先后分享了教学教改思路与建议。结构工程教研室主任周晓青分享了多项教学改革思路，包括推进知识体系整合、对接国际化培养目标、强化工程应用能力培养、落实课程负责人制度以及推广情景化教学模式等。力学教研室主任陈贤川指出，课程建设应注重理论与实践相结合，强化学生对国内外工程规范的系统性理解，教研室开发了“应用力学设计问答系统”，为教学互动提供有力支撑。岩土与地下工程教研室主任熊昊提出，需进一步协调期末考试出卷与排课工作，适当增加课程实践学分，并呼吁更多教师积极参与情景化教学平台的使用与反馈，共同完善平台建设。材料教研室主任刘伟介绍了教研室例会、教学比赛组织、学生参赛指导、教改项目推进和教研论文撰写等各项教学活动的开展情况。施工教研室主任王刚指出，由于施工课程学时有所调整，需进一步思考如何提升课堂教学效率，以保质保量完成教学任务。智能建造教研室主任熊琛表示，将定期组织教学改革与课程建设专题座谈会，并持续关注教改项目申报及教研论文发表情况，推动教学研究常态化。

另外，学院教学秘书宋靓媛、王静受邀就学院教学相关安排及政策作了说明。宋靓媛介绍了本学期本科课程教学大纲的上报要求，强调同一课程的教学大纲须保持一致，由课程负责人统筹录入，教研室主任严格把关。王静就本科毕业论文相关工作进行了宣贯，详细说明了论文题目修改流程、系统上传规范、导师审核要求及查重标准。她提醒各位指导老师及时完成系统确认操作，并建议通过企业微信加强过程指导，确保毕业论文工作规范有序推进。

此外，系副主任郭孟环汇报了土木工程系2026年工会活动计划，介绍了工会经费的基本情况，并说明了本年度围绕教学教改拟开展的工会活动安排，包括4月和10月各组织一次外出团建活动，以及适时举办冷餐会。她表示，上述活动不仅为围绕教学教改开展深入讨论提供了平台，也能够丰富教职工业余生活、增进交流互动，从而进一步增强土木工程系的凝聚力。

会议设置了交流答疑环节，与会教师围绕教学工作中的实际问题展开了深入讨论。老师们就教学时长安排、情景化教学的具体实施路径等议题提出了疑问，相关负责老师现场逐一作了详细回应与解答。现场讨论热烈，进一步凝聚了共识，明确了后续工作方向。

学院副院长郭峻在讲话中指出，情景化教学平台已初步搭建完成，目前主要应用于岩土和结构领域，希望各位老师多提意见建议，共同推动平台持续完善。他还介绍，学院正与企业合作推进AI平台建设，需要各位教师梳理并整理好各自课程的知识体系与知识图谱，以便学生使用AI平台时能够更直接、更精准地解决学习中的难点。他强调，今年是教学改革年，也是一个“摸着石头过河”的探索之年。随着实践类课程不断增加，理论课时将相应缩短，希望老师们积极汇总实践课程资源，主动探索教学改革新路径，共同推动人才培养模式创新。

会议最后，学院院长陈湘生院士做了总结讲话。他指出，高校的核心产品是学生，高水平科研成果的重要意义在于陪伴学生开展高水平研究，而教育的真谛在于培养学生身心健康、心智健全，使其具备自主学习能力和终身学习的意识。他强调，应将教学置于科研之上，构建以教学为中心的高校生态系统。陈湘生院士倡导跨学科、交叉融合的教育理念，建议对土木工程学科进行重组，将人工智能与智能运维深度融合。他认为，人工智能是人类迄今为止最强大的教学工具，应引导师生共同使用AI工具，让学生在潜移默化中掌握其应用。他还建议，今后每月至少举办一次教学研讨会，为老师们提供畅所欲言的平台，形成教学与科研良性互动的生态氛围，真正回归教育本质，培养国家所需的高素质人才。

本次系列会议是土木工程系积极响应深圳大学“本科教育教学改革年”及“做最好的创新创业教育”大讨论的重要实践。会议聚焦课程建设、AI赋能、产教融合等关键议题，系统梳理教学堵点与难点，凝聚改革共识。土木工程系正以此为契机，对标学校人才培养新体系，探索复合型创新人才培养新路径，切实将教育教学改革大讨论成果转化为育人实效，为学校“双一流”建设贡献力量。

一审 | 卢秋月

二审 | 郭孟环

三审 | 左英姿